Homogenität versus Heterogenität in der Schule. Integrative und interkulturelle Pädagogik am Beispiel des Anfangsunterrichts.

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Autor/in	Prengel, Annedore
Titel	Homogenität versus Heterogenität in der Schule. Integrative und interkulturelle Pädagogik am Beispiel des Anfangsunterrichts.
Quelle	Aus: Schulreform in der Mitte der 90er Jahre. Opladen: Leske u. Budrich (1996) S. 187-196Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Kind; Jahrgangsklasse; Schulklasse; Interkulturelle Bildung; Anfangsunterricht; Lerngruppe; Behinderung; Heterogenität; Integration; Ausländer; Deutschland
Abstract	Die Autorin will "einige Streitpunkte um interkulturelle und integrative Erziehung im Anfangsunterricht, die sich alle auf die Dichotomie von Heterogenität versus Homogenität beziehen, durchdenken." Sie untersucht die kritischen Einwände gegen heterogene Lerngruppen. (DIPF/Text übernommen/Bi.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1998_(CD)

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