Zur Einführung der Förderstufe im Land Sachsen-Anhalt. Bericht zur Tagung des Landesinstituts für Lehrerfortbildung, Lehrerweiterbildung und Unterrichtsforschung von Sachsen-Anhalt sowie der Projektgruppe "Einführung der Förderstufe" im Kultusministerium des Landes Sachsen-Anhalt vom 24. November 1995 in Halle.

Institution	Sachsen-Anhalt / Kultusministerium
Titel	Zur Einführung der Förderstufe im Land Sachsen-Anhalt. Bericht zur Tagung des Landesinstituts für Lehrerfortbildung, Lehrerweiterbildung und Unterrichtsforschung von Sachsen-Anhalt sowie der Projektgruppe "Einführung der Förderstufe" im Kultusministerium des Landes Sachsen-Anhalt vom 24. November 1995 in Halle.
Quelle	Magdeburg: Kultusmin. (1996), 44 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Schulreform; Schulsystem; Schulgesetz; Förderstufe; Sekundarschule; Soziales Lernen; Curriculum; Differenzierender Unterricht; Unterrichtsmethode; Konferenzschrift; Sachsen-Anhalt
Abstract	Das Heft enthält die Vorträge der genannten Tagung, die den Teilnehmern "bildungspoltische und schulfachliche Intentionen" des "Dritten Gesetzes zur Änderung des Schulgesetzes des Landes Sachsen- Anhalt" (Förderstufengesetz) nahebringen sollte. Nach einer Einführung durch den Kultusminister Karl-Heinz Reck beschreibt Hermann Wenzel die "Einführung der Förderstufe als pädagogische Schulentwicklung" (Schule als soziale Organisation) und Manfred Bönsch begründet die Pädagogik der Förderstufe, v. a. in ihrem Verhältnis zur inneren Differenzierung und als Rahmen für einen offenen Unterricht. Im Anhang werden die pädagogischen Prinzipien und die inhaltlich - organisatorische Umsetzung der Förderstufe systematisch dargestellt. (DIPF/Bi).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1998_(CD)