Was ist offen im offenen Unterricht?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Heid, Helmut
Titel	Was ist offen im offenen Unterricht?
Quelle	Aus: Die Institutionalisierung von Lehren und Lernen. Weinheim: Beltz (1996) S. 159-172 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Zeitschrift für Pädagogik. Beiheft. 34
Beigaben	Literaturangaben 39
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-407-41135-9
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-97955
Schlagwörter	Handlungskompetenz; Selbstständigkeit; Deutschland; Lernen; Offener Unterricht; Unterrichtsprozess; Handlungskompetenz; Lehren; Unterrichtstheorie; Lernzielorientierter Unterricht; Selbstständigkeit; Selbsttätigkeit; Unterrichtserfolg; Schüler-Lehrer-Beziehung; Lernen; Lehren; Lernzielorientierter Unterricht; Offener Unterricht; Selbsttätigkeit; Unterrichtserfolg; Unterrichtsprozess; Unterrichtstheorie; Funktion (Struktur); Deutschland
Abstract	Der Autor geht im Beitrag auf die Probleme ein, die in den verschiedenen Konzepten offenen Unterrichts angesprochen werden. Dabei konzentriert er sich insbesondere auf die Frage, ob zentrale Argumente zur Begründung der Geltung des Offenheitspostulats einer Kritik standhalten. Dies wird zur Diskussion gestellt. (DIPF/Text übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1998_(CD)

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