Enzyklopädie der Psychologie. Themenbereich D: Praxisgebiete. Serie 1: Pädagogische Psychologie. Bd. 2: Psychologie des Lernens und der Instruktion.

Sonst. Personen	Weinert, Franz E. (Hrsg.)
Titel	Enzyklopädie der Psychologie. Themenbereich D: Praxisgebiete. Serie 1: Pädagogische Psychologie. Bd. 2: Psychologie des Lernens und der Instruktion.
Quelle	Göttingen u.a.: Hogrefe Verl. für Psychologie (1996), XVIII, 536 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Register 2
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8017-0538-2
Schlagwörter	Wissen; Hochbegabung; Kognitionspsychologie; Lernpsychologie; Psychologie; Förderung; Lernerfolg; Lernen; Lernergebnis; Lerntheorie; Selbstständiges Lernen; Lernbehinderung; Begabung; Lernmethode; Unterrichtsmethode; Unterrichtsmaterial; Unterricht; Schlüsselqualifikation; Handbuch; Instruktion; Modell; Nachschlagewerk
Abstract	Der Band enthält folgende Beiträge: 1) Lerntheorien und Instruktionsmodelle (F. E. Weinert), 2) Der Erwerb formaler Schlüsselqualifikationen (J. Hoffmann, M. Knopf), 3) Theorie und Praxis in der Instruktionspsychologie (O. Ewert, J. Thomas), 4) Kognitive Determinanten der Lernleistung (H. Spada, St. Wichmann),5) Emotions- und motivationspsychologische Bedingungen der Lernleistung (R. Pekrun, U. Schiefele), 6) Interpersonale Einflüsse auf die Lernleistung (D. Ulich, M. Jerusalem), 7) Gesetzmäßigkeiten und Steuerungsmöglichkeiten des Wissenserwerbs (E. van der Meer), 8) Psychologische Modelle des fremdgesteuerten und selbstgesteuerten Lernens (U. Schiefele, R. Pekrun) 9) Lernverhalten, Lernleistung und Instruktionsmethoden (G. Steiner), 10) Instruktionsmedien (B. Weidenmann), 11) Lernschwierigkeiten (W. Zielinski), 12) Psychologische Prozesse und Möglichkeiten zur Steuerung remedialen Lernens (H. Neber), 13) Kognitionspsychologische Theorien von Begabung und Expertise (M. R. Waldmann), 14) Psychologische Modelle der Hochbegabtenförderung (K. A. Heller, E. A. Hany).(DIPF/ Überschriften).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1998_(CD)