Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Schratz, Michael |
|---|---|
| Sonst. Personen | Steiner-Löffler, Ulrike (Mitarb.) |
| Titel | Gemeinsam Schule lebendig gestalten. Anregungen zu Schulentwicklung und didaktischer Erneuerung. |
| Quelle | Weinheim u.a.: Beltz (1996), 157 S. |
| Reihe | Beltz Grüne Reihe; Neue Lehrerbildung und Schulentwicklung |
| Beigaben | Abbildungen; Literaturangaben 140 |
| Zusatzinformation | Inhaltsverzeichnis |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Monographie |
| ISBN | 3-407-25175-0 |
| Schlagwörter | Autonomie; Autonomie; Kooperation; Lehrer; Lernen; Telekommunikation; Unterricht; Computer; Unterrichtsmethode; Organisationsentwicklung; Schulentwicklung; Lehren; Leistungsbeurteilung; Unterrichtsstil; Schulentwicklung; Lehrer; Leistungsbeurteilung; Lernen; Lehren; Unterrichtsmethode; Unterrichtsstil; Computer; Unterricht; Telekommunikation; Organisationsentwicklung; Kooperation |
| Abstract | Didaktische Entwicklung ohne Blick auf die Schule als Ganzes? Schulentwicklung, die sich nicht auf den Unterricht auswirkt? Diese Problematik zieht sich als roter Faden durch das Buch. Es kombiniert theoretische Überlegungen und Standortbestimmungen mit Blitzlichtern aus der Praxis-Sicht und stellt Bemühungen engagierter Lehrer/-innen dar, die sich zum Ziel gesetzt haben, die Qualität von Unterricht "an der Basis" - und damit die Qualität von Schule - nachhaltig zu verbessern. Am Beginn steht die Frage nach der Beziehung zwischen Organisationsentwicklung an Schulen und einer neuen Lernkultur. Damit verbunden ist eine Auseinandersetzung mit der schulischen und gesamtgesellschafltichen Realität und deren Auswirkungen auf zukünftige Bildungskonzepte. Soll Schulentwicklung mehr sein als ein Modewort, sind Impulse "vor Ort" vonnöten, Kreativität, Querdenken und Professionalität, Mut zum Erproben von Neuem, Gelassenheit und Zeit zur Reflexion. All dem läßt sich in den Texten des zweiten Abschnitts nachspüren ... Der dritte Abschnitt beschäftigt sich mit Teilaspekten schulischen Lebens, auf die es ankommt, wenn Schule tatsächlich verändert werden soll, nämlich mit der Teambildung inerhalb des Lehrerkollegiums, mit dem Projektunterricht und ... mit der Leistungsbeurteilung. (DIPF/Umschlagtext). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 1998_(CD) |
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