Benachteiligt: Ausländische Kinder in der deutschen Sonderschule. Eine empirische Untersuchung zur Lage der türkischen Kinder in der Schule für Lernbehinderte.

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Autor/in	Ucar, Ali
Titel	Benachteiligt: Ausländische Kinder in der deutschen Sonderschule. Eine empirische Untersuchung zur Lage der türkischen Kinder in der Schule für Lernbehinderte.
Quelle	Baltmannsweiler: Schneider (1996), XI, 287 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen 154; Literaturangaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-87116-800-9
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Kind; Schule; Lernbehinderung; Sonderschule; Benachteiligung; Arbeitnehmer; Ausländer; Lernbehinderter; Türke; Berlin-West; Deutschland-BRD; Türkei
Abstract	Im Mittelpunkt der Untersuchung stehen die Ergebnisse einer empirischen Untersuchung über die Lage ausländischer - im besonderen türkischer - Schüler in der Sonderschule für Lernbehinderte unter den Gesichtspunkten gesellschaftlicher, migrationsspezifischer, familiärer und schulischer Bedingungsfaktoren. Über die Sonderschulproblematik ausländisicher Schüler hinaus gibt das Buch Hintergrundinformationen über die Gesamtproblematik der Migration: Schulsituation in der Bundesrepublik, ausländerrechtliche Fragen, das türkische Bildungs- und Sonderschulsystem, Lage der Behinderten, Sprachen in der Türkei, Geburtsdatenänderungsproblematik, Glaubensrichtungen, Gesundheit der Frau in der Türkei und Gesundheitsprobleme türkischer Kinder in der Bundesrepublik Deutschland. (DIPF/Umschlagtext)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1997_(CD)

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