Lehrerbildung neu denken und gestalten.

Sonst. Personen	Hänsel, Dagmar (Hrsg.); u.a.
Titel	Lehrerbildung neu denken und gestalten.
Quelle	Weinheim; Basel: Beltz (1995), 175 S.Verfügbarkeit
Reihe	Beltz grüne Reihe
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-407-25166-1
Schlagwörter	Pädagogik; Erziehungswissenschaft; Geschlechtsspezifische Sozialisation; Bildungsreform; Lehrerfortbildung; Pädagogik; Bildungsreform; Reform; Schulentwicklung; Schulentwicklung; Versuchsschule; Lehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Sachinformation; Reform; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	Wenn Schule "neu gedacht" werden soll, muß auch die Lehrerbildung neu gestaltet werden. Hartmut von Hentig entfaltet in diesem Band seine Forderungen und Überlegungen, die der Reformdiskussion eine neue Richtung gegeben haben. Ihm schließen sich andere an mit Beiträgen, in denen Grundprobleme der Lehrerbildung neu ausgeleuchtet und Reforminitiativen dargestellt werden. Die Erziehungswissenschaft und die Fächer in der Lehrerbildung kommen dabei ebenso wie die Geschlechtererziehung und der Zusammenhang von Theorie und Praxis in den Blick. Die dargestellten Reforminitiativen der Universität Bielefeld, der Universität Hamburg und der Universität-Gesamthochschule Kassel machen schließlich deutlich, wie heute Schritte in Richtung auf eine neu gedachte Lehrerbildung unternommen werden können. Mit Beiträgen von Hartmut von Hentig, Gerold Becker, Herbert Gudjons, Johannes Bastian, Jürgen Oelkers u. a. (Verlag).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1997_(CD)