Arbeitsorientierte Bildung zweitausendzehn. Szenarien zur Entwicklung technischer, ökonomischer und haushaltsbezogener Allgemeinbildung in den Schulen der Bundesrepublik Deutschland.

Sonst. Personen	Duismann, Gerhard H. (Hrsg.); u.a.
Titel	Arbeitsorientierte Bildung zweitausendzehn. Szenarien zur Entwicklung technischer, ökonomischer und haushaltsbezogener Allgemeinbildung in den Schulen der Bundesrepublik Deutschland.
Quelle	Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren (1995), VII, 208 S.Verfügbarkeit
Reihe	Beiträge zur Arbeitslehre. 14
Beigaben	Literaturangaben 200; Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-87116-338-4
Schlagwörter	Bildung; Allgemeinbildung; Methode; Allgemeinbildung; Arbeit; Arbeitslehre; Berufspädagogik; Bildung; Bildungsreform; Deutschland; Methode; Prognose; Technik; Unterricht; Didaktik; Bildungsreform; Schulentwicklung; Kontinuität; Schlüsselqualifikation; Schulentwicklung; Lehrerausbildung; Didaktik; Unterricht; Arbeitserziehung; Arbeitslehre; Arbeit; Schlüsselqualifikation; Berufspädagogik; Kontinuität; Prognose; Technik; Deutschland
Abstract	Im ersten Teil des Buches wird ein Szenarium vorgestellt, mit dem alle möglichen Entwicklungen einer arbeitsorientierten Bildung bis zum Jahre 2010 "eingefangen" werden können. Dieses Modell soll eine Hilfe bei der gezielten Mitarbeit an der Zukunftsgestaltung sein. Im zweiten Teil werden Ergebnisse von Expertenrunden zu Grundfragen der Entwicklung arbeitsorientierter Bildung dargestellt und wichtige Beiträge zu Einzelfragen zukünftiger Qualifikationsanforderungen, Perspektiven des Beschäftigungssystems und der länderspezifischen Gestaltung der Arbeitslehre zusammengestellt. (DIPF/Text übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1999_(CD)