Schreiben. Prozesse, Prozeduren und Produkte.

Sonst. Personen	Baurmann, Jürgen (Hrsg.); Weingarten, Rüdiger (Hrsg.)
Titel	Schreiben. Prozesse, Prozeduren und Produkte.
Quelle	Opladen: Westdeutscher Verl. (1995), 367 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-531-12627-X
DOI	10.1007/978-3-322-97050-3
Schlagwörter	Kind; Schule; Lernprozess; Lernschwierigkeit; Didaktik; Deutschunterricht; Erzählung; Textproduktion; Schreiben; Alphabetisierung; Theorie; Erwachsener; Bachmann, Ingeborg
Abstract	Inhalt: Jürgen Baurmann, Rüdiger Weingarten: Prozesse, Prozeduren und Produkte des Schreibens. Jakob Ossner: Prozessorientierte Schreibdidaktik in Lehrplänen. Jürgen Baurmann: Schreiben in der Schule: Orientierung an Schreibprozessen. Gerd Antos: Mustertexte und Schreibprozeduren. Standardisiertes Schreiben als Modell zur Aneignung von Schreibprozeduren. Gabriela Ruhmann: Schreibbrobleme - Schreibberatung. Susanne Romberg: Der Schreibprozess und seine Störungen. Ein kognitivtherapeutischer Ansatz zur Diagnose und Förderung des Schreiblernprozesses von erwachsenen Analphabeten und Kindern. Catherine Viollet: Textgenetische Mutationen einer Erzählung: Ingeborg Bachmanns "Ein Schritt nach Gomorrha". Gunther Eigler, Thomas Jechle, Monika Kolb, Alexander Winter: Textentwicklung und Nutzung externer Information. Prozess- und produktorientierte Analysen. Matthias Baer, Michael Fuchs, Monika Reber-Wyss, Ueli Jurt, Thomas Nussbaum: Das "Orchester-Modell" der Textproduktion. Gisbert Keseling: Pausen und Pausenorte in schriftlichen Wegbeschreibungen. Rüdiger Weingarten: Syntax im Prozess des Schreibens und Sprechens. Frieder Schülein, Dagmar Wolf, Dietrich Boueke: Mündliche und sschriftliche Erzähltexte von Kindern und Erwachsenen. Otto Ludwig: Integriertes und nicht-integriertes Schreiben. Zu einer Theorie des Schreibens: eine Skizze. Almuth Gresillon: Was ist Textgenetik? Hanspeter Ortner: Die Sprache als Produktivkraft. Das (epidemistischheuristische) Schreiben aus der Sicht der Piagetschen Kognitionspsychologie.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1998_(CD)