Authentic school science. Knowing and learning in open-inquiry science laboratories.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Roth, Wolff-Michael
Titel	Authentic school science. Knowing and learning in open-inquiry science laboratories.
Quelle	Dordrecht u.a.: Kluwer Acad. Publ. (1995), XIX, 296 S.Verfügbarkeit
Reihe	Science and technology education library. 1
Beigaben	Literaturangaben S. 281-292; Grafiken
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Verlagsangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	0-7923-3088-9
Schlagwörter	Wissen; Gruppendynamik; Interaktionsanalyse; Problemlösen; Gruppendynamik; Kooperation; Lehrer; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Schüler; Wissen; Problemlösen; Lerntheorie; Schulklasse; Interaktionsanalyse; Schulorganisation; Schulforschung; Schulforschung; Schulorganisation; Schulklasse; Lehrer; Schüler; Lerntheorie; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Konkurrenz; Kooperation
Erfasst von	Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin
Update	1998_(CD)

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