"Der Mensch ist der Bruder des Schimpansen und der Vetter des Orang-Utan". Diskriminierung von Frauen und Mädchen in Sprache, audiovisuellen Medien und Schulbüchern.

Autor/in	Lührig, Marion
Titel	"Der Mensch ist der Bruder des Schimpansen und der Vetter des Orang-Utan". Diskriminierung von Frauen und Mädchen in Sprache, audiovisuellen Medien und Schulbüchern.
Quelle	Aus: Verschieden und doch gleich. Bad Heilbrunn, Obb.: Klinkhardt (1995) S. 286-295Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 22
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Chancengleichheit; Identität; Geschlechtsspezifische Sozialisation; Frau; Frauenrolle; Geschlechterrolle; Gleichberechtigung; Medien; Medienanalyse; Schulbuch; Sprache; Diskriminierung; Analyse; Benachteiligung; Mann; Mädchen; Deutschland
Abstract	Im Beitrag wird belegt, daß Frauendiskriminierung ein "prismatisches Phänomen" darstellt, bei dem nicht nur rechtliche, sondern auch soziologische, psychologische, kulturelle und gesellschaftliche Aspekte gleichermaßen eine Rolle spielen. Die Entwicklung und Beschaffenheit der männlich strukturierten Sprache stellt dabei einen wichtigen Faktor dar. Ebenso die marginalisierende Darstellung von Frauen im Rahmen audio-visueller Massenmedien. Aber auch Schulbücher tragen durch einseitige und ungenaue Darstellungen von Geschlechterrollen zur Benachteiligung von Frauen und Mädchen bei. Inhaltliche Schwerpunkte des Beitrags sind: 1. Frauendiskriminierung - ein prismatisches Phänomen. 2. Lernziel der deutschen Sprache: Der Prototyp des Menschen ist der Mann - Voraussetzung der Identitätsbildung: Korrekte Identifizierung des Geschlechts - Sprache spiegelt Wissen und Bewußtsein wider - Schwestern und Cousinen sichtbar machen. 3. Das Frauenbild in audio-visuellen Medien - Realitätsferne und verzerrte Darstellung von Frauen. 4. Das Medium Schulbuch - gleiche Chancen für Mädchen und Jungen? Die Ergebnisse entsprechender Schulbuchanalysen werden in 8 Punkten zusammenfassend dargestellt und können keinesfalls zufriedenstellen. Die Herstellung der Chancengleichheit sollte zum bildungspolitischen Pflichtprogramm gehören. (DIPF/Ko.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1998_(CD)