Pädagogische Erkenntnis. Grundlagen pädagogischer Theoriebildung.

Sonst. Personen	Leonhard, Hans-Walter (Hrsg.); u.a.
Titel	Pädagogische Erkenntnis. Grundlagen pädagogischer Theoriebildung.
Quelle	Weinheim u.a.: Juventa (1995), 208 S.Verfügbarkeit
Reihe	Beiträge zur pädagogischen Grundlagenforschung
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-7799-1251-1
Schlagwörter	Bildungstheorie; Pädagogik; Pädagogische Anthropologie; Erziehungswissenschaft; Grundlagenforschung; Pädagogische Forschung; Ethologie; Pädagogische Psychologie; Erkenntnis; Erkenntnistheorie; Wissenschaftsgeschichte; Praxis; Theorie; Schleiermacher, Friedrich Ernst Daniel
Abstract	Wenn die Pädagogik als Wissenschaft entfaltet werden soll, dann braucht sie vordringlich theoretische Grundlagenforschung: das ist die These dieses Bandes. Zu fragen ist also: Was zeichnet pädagogische Erkenntnis als pädagogisch aus? Gibt es eine eigene pädagogische Erkenntnisform? Was ist darunter zu verstehen und zu welchen Fragen führt sie? Der übliche Verweis auf die einheimischen Begriffe bleibt unzureichend, solange der theoretische Status und der Gehalt dieser Begriffe nicht systematisch geklärt sind. Dieser Band macht durch die Zusammenschau verschiedener Perspektiven einige der klärungsbedürftigen Probleme sichtbar und damit bearbeitbar. Seine Beiträge fragen danach, wie eine erziehungswissenschaftliche Erkenntnis beschaffen sein muß, die ihr pädagogisches Proprium systematisch entfaltet. (DIPF/Vorwort).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1998_(CD)