Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Illner, Jagoda; Thürmann, Eike |
|---|---|
| Titel | Spracherhalt/Natürliche Mehrsprachigkeit. Gefälligkeitsübersetzung: Language preservation/natural multilinguism. |
| Quelle | Aus: Lernen für Europa. Bönen: Verl. für Schule und Weiterbildung (1995) S. 28-37 |
| Beigaben | Literaturangaben 13 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
| Schlagwörter | Kind; Schule; Methodik; Modellversuch; Muttersprachlicher Unterricht; Europäische Erziehung; Qualität; Ausländer; Deutschland; Nordrhein-Westfalen |
| Abstract | Die Autoren konstatieren, daß die europäische Zukunft mit ihrer sprachlichen und kulturellen Pluralität in den Schulen Nordrhein- Westfalens längst begonnen hat. Sie stellen zehn Thesen zur Umstrukturierung des Muttersprachlichen Unterrichts vor. Ihr Hauptanliegen ist in der ersten These formuliert: "Da sich in dem zusammenwachsenden Europa die sprachliche und kulturelle Pluralisierung eher noch verstärken und zum Strukturelement moderner Gesellschaften entwickeln wird, müssen sich die nationalen Bildungssysteme auf den Bedarf der zugewanderten Minderheiten nach eigensprachlichen und -kulturellen Bildungsangeboten einstellen. Diese Angebote sollten reguläres Element des jeweiligen Bildungssystems sein." (DIPF/Ba.). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 1998_(CD) |
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