Metakognition im Unterricht. Optimierung des Problemlöseverhaltens durch selbstreflexive Prozesse.

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Autor/in	Ehrhard, Thomas
Titel	Metakognition im Unterricht. Optimierung des Problemlöseverhaltens durch selbstreflexive Prozesse.
Quelle	Frankfurt, Main u.a.: Lang (1995), X, 293 S.Verfügbarkeit Zugl.: Frankfurt (Main), Univ., Diss., 1994
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-631-48314-7
Schlagwörter	Metakognition; Problemlösen; Leistungskurs; Projekt; Mathematikunterricht; Hochschulschrift
Erfasst von	Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg
Update	1997_(CD)

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