After postmodernism: Education, politics and identity.

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Sonst. Personen	Smith, Richard (Hrsg.); u.a.
Titel	After postmodernism: Education, politics and identity.
Quelle	London: Falmer (1995), 253 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	0-7507-0441-1
Schlagwörter	Bildung; Bildungstheorie; Bildungssoziologie; Gesellschaft; Postmoderne; Bildungspolitik
Abstract	The papers in this book explore an educational politics that is grounded in a sociology of postmodernity, rather than a postmodern sociology. The issues are profoundly international. The major themes include the theoretical implications of a refusal to abandon universals and the justification for intervening in educational policy; the efficacy of different kinds of interventions and what a theoretically driven action agenda might be; and dealing with the new range of inequalities which are consequences of postmodern transformations at both the institutional and existential levels. These broad themes provide the organization of the book into five sections, namely: Social Theory of Education, Pedagogy, Identy and Politics. An epilogue concludes the book by proposing a new direction in educational theory. (DIPF/Text übernommen)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1997_(CD)

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