Ganztagserziehung in der Schule. Modelle, Forschungsbefunde und Perspektiven.

Autor/inn/en	Appel, Stefan; u.a.
Sonst. Personen	Holtappels, Heinz G. (Hrsg.)
Titel	Ganztagserziehung in der Schule. Modelle, Forschungsbefunde und Perspektiven.
Quelle	Opladen: Leske u. Budrich (1995) PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-8100-1456-7
DOI	10.1007/978-3-322-95711-5
Schlagwörter	Kindertagesstätte; Schulversuch; Grundschule; Betreuungsschule; Ganztagserziehung; Ganztagsschule; Halbtagsschule; Außerunterrichtliche Aktivität; Geschichte (Histor); Deutschland; Frankfurt am Main
Abstract	Der erste Teil des Bandes enthält Forschungsergebnisse zum Stand und zur Entwicklung der Ganztagserziehung. "Im zweiten Teil werden aus neueren Konzeptionen und Modellen halb- und ganztägiger Angebotsformen Forschungsbefunde und Entwicklungsprozesse ausgebreitet." Aus verschiedenen Bundesländern werden Beispiele für Ganztagsbetreuung, Schulöffnung, Schule-Hort-Kooperationen, Betreuungsschulen und volle Halbtagsschulen beschrieben. Weitere Beiträge dieses Teils befassen sich mit der "inneren Erneuerung und erweiterten Zeitkonzepten der Grundschulen." Gemeint sind z.B. Veränderungen der Tagesorganisation, flexible Arbeitsplatzgestaltung oder Kooperation von Lehrern und Sozialpädagogen. Im dritten Teil werden "Entwicklungsperspektiven für Schulgestaltung und Schulqualität" dargelegt, d.h. "Gelingens- und Mißlingensbedingungen" für eine ganztägig arbeitende Schulform diskutiert und mit Forschungsergebnissen belegt. (DIPF/Bi.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1997_(CD)