The value of diversity and the diversity of value.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Fernández Enguita, Mariano
Titel	The value of diversity and the diversity of value.
Quelle	Aus: Education reform in democratic Spain. London: Routledge (1995) S. 126-139Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Curriculum; Gesamtschule; Katalonien; Spanien; Differenzierung; Wahlfach; Sekundarschule; Gesamtschule; Curriculum; Differenzierung; Fächerwahl; Wahlfach; Katalonien; Spanien
Abstract	Der Zug zur Einheits- oder Gemeinschaftsschule bis zum 16. Lebensjahr, die bedeutendste Einzelmaßnahme des LOGSE, war der logische Schritt weg von den erkannten Schwächen und Ungerechtigkeiten der bisherigen Aufteilung im 14. Lebensjahr, wo sich der Weg in eine prestigereiche "akademische" Laufbahn zum Bachillerato und die weniger angesehene Berufslaufbahn (Formación Profesional) trennte. ... Mehrere Modelle von Gesamtschulerziehung wurden noch vor einer gesetzlichen Festlegung über einige Jahre hin erprobt. ... Das Kapitel untersucht die Auswirkungen der Möglichkeit, Schulfächer zu wählen in ihrem Verhältnis zu den Prinzipien der Vereinheitlichung und Individualisierung. (Verschiedene Modelle wurden v.a. im Baskenland und Katalonien erprobt). (DIPF/Abstract a.d. Engl. übersetzt)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1997_(CD)

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