Naturwissenschaftlicher Unterricht zwischen Kritik und Konstruktion.

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Sonst. Personen	Kremer, Armin (Hrsg.); Stäudel, Lutz (Hrsg.)
Titel	Naturwissenschaftlicher Unterricht zwischen Kritik und Konstruktion.
Quelle	Marburg: Redaktionsgemeinschaft Soznat (1995), 110 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-922850-69-3
Schlagwörter	Freinet-Pädagogik; Angst; Gymnasium; Kollegschule; Didaktik; Experiment; Lernziel; Offener Unterricht; Fachdidaktik; Chemieunterricht; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Technikunterricht; Elektronik; Physikunterricht; Konzeption; Kritik
Abstract	Inhalt: Falk Rieß, Rainer Brämer: Physik in der Gegenperspektive. Ina Wagner: Technik entzaubern - Wunsch und Wirklichkeit im alltäglichen Physikunterricht. Klaus Hahne, Fritz Heidorn: Im Sammlungsraum - Als Zaungäste unter richtigen Naturwissenschaftslehrern. Peter Tillmanns: Angst im Physikunterricht. Reinhard Kölmel: Experimente als Science-Fiction einer gesellschaftskonformen Didaktik. Gerti Schatz: Unterrichtserfahrungen aus der Kollegschule - Das Dilemma des gymnasialen Physikunterrichts. Lutz Stäudel: Eine umweltorientierte Unterrichtseinheit in der Erprobung - Erfahrungen mit einem offenen Unterrichtsentwurf für das Fach Chemie. Hartmut Glänzel: Aus den Erfahrungen eines Freinet-Pädagogen: Freies Experimentieren. Peter Fuchs: Obskure Theorien als Unterrichtsgegenstand. Peter Fuchs: "Paranormale Elektronik". (LSW).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1997_(CD)

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