Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Altrichter, Herbert; Posch, Peter |
|---|---|
| Titel | Lehrer erforschen ihren Unterricht. Eine Einführung in die Methoden der Aktionsforschung. 2., durchges. u. bearb. Aufl. |
| Quelle | Bad Heilbrunn, Obb.: Klinkhardt (1994), 292 S. |
| Beigaben | Abbildungen; Literaturangaben 220 |
| Zusatzinformation | Inhaltsverzeichnis |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Monographie |
| ISBN | 3-7815-0776-9 |
| Schlagwörter | Forschung; Forschungsplanung; Tagebuch; Kommunikation; Lehrer; Unterrichtsforschung; Unterrichtsmethode; Innovation; Tätigkeit |
| Abstract | Eine Anforderung an die Schule ist, daß eingespielte Routinen des Lehrens und Lernens überdacht werden müssen. "Das Buch versteht sich als Handbuch zur methodischen Unterstützung dieses Prozesses. Eine Fülle von praktischen Anregungen und Beispielen zur Reflexion über das eigene Tun, Förderung der professionellen Kommunikation, Weiterentwicklung der Qualität von Unterricht wird angeboten. Ausführlich wird die Gestaltung des Tagebuchs als wichtigstes Instrument des forschenden Lehrers erläutert. Weitere wichtige Methoden der Sammlung und Analyse von Daten werden vorgestellt. Die vorgestellten Methoden sind für den Praktiker handhabbar und erleichtern die nötige Distanz für die Auseinandersetzung mit dem eigenen Unterricht. Handlungsstrategien, die sich aus dem erweiterten Verständnis unterrichtlicher Situationen ergeben und der Verbesserung der Qualität der Praxis dienen, werden in einem eigenen Kapitel behandelt. Die Entstehung professioneller Kommunikation unter Lehrern und die Mitteilung von Wissen werden ebenfalls ausführlich behandelt." (DIPF/Orig.). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 1997_(CD) |
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