Neue Lern- und Management-Methoden. Darstellung in Auswahl und Aspekte der Optimierung für das Erwachsenenlernen in ihnen.

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Autor/in	Janz, Rainer
Titel	Neue Lern- und Management-Methoden. Darstellung in Auswahl und Aspekte der Optimierung für das Erwachsenenlernen in ihnen.
Quelle	Frankfurt, Main: Haag u. Herchen (1994), 122 S.Verfügbarkeit Zugl.: Koblenz, Landau, Univ., Diplomarbeit., 1993.
Beigaben	Literaturangaben S. 114-120; Abbildungen 16
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-86137-166-9
Schlagwörter	Gestalttherapie; Kommunikation; Lernpsychologie; Suggestion; Interaktion; Lernmethode; Lehrmaterial; Psychotherapie; Management; Erwachsenenbildung; Hochschulschrift; Deutschland
Abstract	Der Autor möchte mit der vorliegenden Arbeit ein Kompendium aufzeigen, das sowohl für lebendiges, gesundes und erfolgreiches Lernen und Lehren als auch für zeitgemäßes Management steht. Gliederung: KAPITEL I: Veränderungen im "Weltbild" - Grundlagen neuer Lern- und Managementmethoden: 1. Struktur neuer wissenschaftlicher Erkenntnisse - Paradigmenwechsel 2. Einordnung des Untersuchungsgegenstandes in das Feld der Humanistischen Psychologie - KAPITEL II: Neue Lern- und Managementmethoden in der Erwachsenenbildung: 1. Die Gesprächspsychotherapie bei Carl Rogers 2. Die Gestalttherapie bei Fritz Perls 3. Die Themenzentrierte Interaktion (TZI) bei Ruth Cohn 4. Die Transaktionsanalyse (TA) bei Eric Berne 5. Die Logotherapie bei Victor Frankl 6. Das Psychodrama bei Jacob Levy Moreno 7. Das Hirn-Dominanz-Instrument nach Ned Herrmann 8. Die Suggestopädie nach Georgi Lozanow - KAPITEL III: Optimierungsansätze einzelner Teilbereiche aus der Theorie - Folgerungen: 1. Physiologische Grundlagen 2. Analyse und Intervention 3. Kommunikation - Dialog als Grundlage optimalen Lernens 4. Daseinsinterpretation. (TUB/übern.).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg; Technische Universität Berlin
Update	1996_(CD)

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