Was geschieht im Klassenzimmer? Perspektiven einer hermeneutischen Schul- und Unterrichtsforschung. Zur Konzeptualisierung der Pädagogik als Handlungstheorie.

Autor/inn/en	Combe, Arno; Helsper, Werner
Titel	Was geschieht im Klassenzimmer? Perspektiven einer hermeneutischen Schul- und Unterrichtsforschung. Zur Konzeptualisierung der Pädagogik als Handlungstheorie.
Quelle	Weinheim: Deutscher Studien Verl. (1994), 220 S.Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	543-89271-448-7
Schlagwörter	Erziehungswissenschaft; Sozialforschung; Aggression; Gewalt; Gruppenbeziehung; Handlungstheorie; Konflikt; Familie; Schulanfang; Schule; Schulpädagogik; Schulentwicklung; Schulkultur; Schulleben; Grundschule; Sekundarbereich; Lehrer; Schüler-Lehrer-Beziehung; Schüler; Interaktion; Schulversagen; Sachinformation; Lerngruppe; Unterrichtsforschung; Unterricht; Monografie
Abstract	Die vorliegende Untersuchung basiert auf einem Konzept hermeneutischer Sozialforschung. Da der konkrete Einzelfall nicht von außen mit einem ihm fremden Analyseschema konfrontiert wird, gelingt es, Konstellationen und Phänomene des Schul- und Unterrichtsgeschehens sichtbar zu machen, die vorher in dieser Gestalt noch gar nicht bekannt waren. So sind etwa Antworten auf zeitdiagnostisch wichtige Fragen, wie und wodurch Schule und Unterricht sozialisiert werden, nur durch solche Rekonstruktionen sinnvermittelten Handelns möglich. Dies gilt etwa für die schulischen Formen moralischer und sachlicher Kooperation, für die Klärung des Verhältnisses von Schule, Gewalt und Anerkennung oder auch die spannungsvolle Beziehung von Familie und Schule. Diese Arbeit ist ein Teilstück auf dem Weg der Autoren, den Eigensinn und die Logik pädagogischen Handelns hermeneutisch zu erschließen und in einer umfassenden sozialwissenschaftlichen Handlungstheorie und Handlungslehre verständlich zu machen. So zeichnet sich ein Ansatz einer "mikrologischen Schulentwicklungsforschung" ab, der zugleich Einblicke in übergreifende Prozesse der Transformation der Kultur ermöglicht. (Verlag).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1998_(CD)