Biologisch-pädagogisches Denken in der Praxis.

Autor/in	Voigt, Stefanie
Titel	Biologisch-pädagogisches Denken in der Praxis.
Quelle	Frankfurt, Main u.a.: Lang (1994), 293 S.Verfügbarkeit
Reihe	Erziehungskonzeptionen und Praxis. 26
Beigaben	Literaturangaben 200; Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-631-47887-9
Schlagwörter	Bildung; Humanisierung; Sozialisation; Schule; Schulpädagogik; Schulsystem; Schulentwicklung; Schulleben; Lehrer; Lehrerrolle; Schüler-Lehrer-Beziehung; Schüler; Lernen; Lernprozess; Soziales Verhalten; Didaktik; Unterrichtsmaterial; Unterricht; Biologie; Funktion (Struktur); Deutschland
Abstract	Die Autorin betrachtet in ihrer Abhandlung die Schule als ein Ökosystem und den Unterricht als einen Vorgang in diesem. Gemäß dieser Definition werden die abiotischen und biotischen Faktoren vom naturwissenschaftlichen Standpunkt her betrachtet. Damit wird eine erweiterte Sicht von Schule erreicht. Es wird eine in der eigenen Lehrtätigkeit, in allen Bereichen des Unterrichts angewandte, auf human- ethologischen Erkenntnissen begründete Pädagogik dokumentiert und die Forderung nach einer "Pädagogischen Biologie" abgeleitet. Gliederung: I. SCHULE - 1. Begründung von Schule - 2. Schulsysteme (Gegliedertes Schulsystem : Gesamtschule, Orientierungsstufe, Funktionen der Schule, Theorie) - 3. Schule unter naturwissenschaftlichem Blickwinkel (als Ökosystem, Standort, Architektur, Raumordnung, Faktor Zeit ...) - II. UNTERRICHT - 1. Kritisch- analytische Reflexionen zur Arbeit des Gymnasiums, Kl. 7-10 - Didaktik. 2. Faktoren des Unterrichts (Medien: Fernsehen, Computer, Schulbuch - Schüler und Lehrer: Verhalten, Angst, Aggressivität..). 3. Lehrer (Stellung, Tätigkeit, Zensuren und Zeugnisse, Lehrer-Schüler-Beziehung). 4. Schüler (Rechte, Pflichten, Gesundheit, Hausaufgaben, Schüler-Schüler- Beziehung...). 5. Lehrer - Schüler - Unterricht. 6. Lernen (beeinflußende Faktoren, Lerntheorien, der Lernvorgang, Lernformen, Lerntechnik und Lernstrategie, humanbiologische Aspekte, Lernen in der Schule). (DIPF/Text teilweise übernommen/Ko.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1998_(CD)