Ethnozentrismus als Funktion des Geschichtsunterrichts.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Moritsch, Andreas
Titel	Ethnozentrismus als Funktion des Geschichtsunterrichts. Gefälligkeitsübersetzung: Ethnocentrism as a function of teaching history.
Quelle	Aus: Europa im Unterricht. Eisenstadt: Europahaus Eisenstadt (1994) S. 33-37Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Ethnozentrismus; Europa; Geschichtsunterricht; Nation; Ethnozentrismus; Geschichtsbild; Geschichtsbild; Geschichtsunterricht; Nation; Europa
Abstract	Der Geschichte kommt als Unterrichtsfach für die Verbreitung von nationalem Bewußtsein eine besondere Bedeutung zu. Geschichte und Geschichtsunterricht besitzen die Funktion, "die Bevölkerung eines bestimmten Territoriums zu integrieren". Der Autor untersucht den Begriff der "Nation" und die Folgen seiner Interpretation auf die Geschichtsschreibung. Die entstehenden unterschiedlichen Geschichtsbilder sind ein Hindernis auf dem "Weg nach Europa". Bei der Vermittlung dieser an die Schüler kommt der Schule, und hier insbesondere den Lehrern, eine entscheidene Bedeutung zu. Diese sollten im Unterricht versuchen, "Geschichte zu entnationalisieren". (DIPF/We.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1998_(CD)

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