Interkulturelle Bildung als unerläßlicher Bestandteil von Allgemeinbildung. Notwendigkeit eines vernünftigen Umgangs mit den Wir-Identitäten.

Autor/in	Nieke, Wolfgang
Titel	Interkulturelle Bildung als unerläßlicher Bestandteil von Allgemeinbildung. Notwendigkeit eines vernünftigen Umgangs mit den Wir-Identitäten.
Quelle	Aus: Interkulturelle Pädagogik und Europäische Dimension. Münster, Westfalen: Waxmann (1994) S. 39-47Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 13
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Bildungsbegriff; Bildungstheorie; Allgemeinbildung; Identität; Allgemeinbildung; Identität; Theorie; Bildungstheorie; Interkulturelle Bildung; Theorie; Deutschland-BRD
Abstract	Der Aufsatz will zeigen, daß Interkulturelle Bildung und Interkulturelle Erziehung ein unerläßlicher Bestandteil von Allgemeinbildung sein muß. Interkulturelle Erziehung sollte daher keine Sonder- und Spezialaufgabe neben den anderen Zielsetzungen für Erziehung und Bildung sein. Folgende Themen und Thesen werden besprochen: (1) Interkulturelle Erziehung und Interkulturelle Bildung (2) Bildung - subjektphilosophische Begründung der Herausbildung von Ich- Identität (3) Wir-Identität ist elementarer als Ich-Identität (4) Das Zusammenleben in urbanen multikulturellen Gesellschaften erfordert einen neuen Umgang mit den ausgrenzenden Wir-Identitäten (5) Interkulturelle Bildung als Bildung neuer, übergreifender Wir-Identitäten (6) Interkulturelle Bildung als Anstoß für einen Perspektivwechsel in der Konzeptualisierung von Allgemeinbildung: Bildung nicht nur von Ich- Identität, sondern auch von Wir-Identität. (DIPF/Text übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1998_(CD)