Durchlässigkeit der Lehre hinsichtlich anderer Bildungsebenen. Gegenwärtige Situation in kaufmännischen Berufen.

Sonst. Personen	Bernthaler, Franz (Mitarb.); Dohnal, Heinz (Mitarb.); Hofstätter, Maria (Mitarb.); Hruda, Hans (Mitarb.); Pauli, Wolfgang (Mitarb.); Schodl, Karin (Mitarb.); Wieser, Regine (Mitarb.); Herzog, Stefanie (Mitarb.); Hruda, Gabriele (Mitarb.); Salhi, Tina (Mitarb.)
Institution	Österreichische Institut für Berufsbildungsforschung (Wien)
Titel	Durchlässigkeit der Lehre hinsichtlich anderer Bildungsebenen. Gegenwärtige Situation in kaufmännischen Berufen.
Quelle	Wien (1994), Getr. ZählungVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-85177-025-0
Schlagwörter	Allgemeinbildung; Motivation; Berufsausbildung; Berufsbildung; Gleichwertigkeit; Kaufmännischer Beruf; Hochschulzugang; Hochschulzulassung; Fortbildung; Internationaler Vergleich; Quantitative Angaben; Absolvent; Schweiz; Österreich
Abstract	Teil A beschreibt die bildungspolitische Diskussion zur Durchlässigkeit der Lehre, die Strukturen des Bildungswesens und neuere Regelungen bezüglich der beruflichen Weiterbildung im Ländervergleich zwischen Österreich, Grossbritannien, der Schweiz und der Bundesrepublik Deutschland. In Teil B werden empirische Ergebnisse einer Untersuchung zur Akzeptanz und Nutzung von Durchlässigkeitskanälen im kaufmännischen Bereich dargestellt. Die Untersuchung basiert auf einer Befragung von Lehr- und Handelsschulabsolventen bezüglich ihrer Berufstätigkeit, ihren Weiterbildungsaktivitäten und ihrer Bildungsmotivation sowie zur Schaffung neuer Möglichkeiten des Hochschulzugangs für Berufsausbildungsabsolventen im kaufmännischen Bereich. (BIBB2) Forschungsmethode: empirisch.
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	1997_(CD)