J. M. G. Le Clezio: La grande vie. Initiation a la lecture d'une nouvelle.

Autor/inn/en	Bergfelder-Boos, Gabriele; Melde, Wilma
Institution	Pädagogisches Zentrum (Berlin)
Titel	J. M. G. Le Clezio: La grande vie. Initiation a la lecture d'une nouvelle.
Quelle	Berlin: Pädag. Zentrum (1994), 35 Bl.Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie; Graue Literatur
Schlagwörter	Kreativität; Rezeption; Sekundarstufe II; Arbeitsblatt; Tafelbild; Unterrichtsmaterial; Lektüre; Literaturunterricht; Novelle; Text; Textanalyse; Französischunterricht; Bild; Arbeitsauftrag; Produktorientierung; Le Clézio, Jean-Marie Gustave
Abstract	Die Sachanalyse der Novelle über zwei Mädchen, die sich trickreich in das "große Leben" einmischen und dem Alltagstrott so entfliehen, ergibt, daß sie als Einstieg in einen rezeptionsorientierten Literaturunterricht geeignet ist und auch dazu angetan, kreative, produktionsorientierte Verfahren mit präziser Textanalyse zu verknüpfen. Vor, während und nach der Lektüre werden den Schülern bestimmte Aufgaben gestellt. Aus der Vielfalt möglicher Verfahren sind vier ausgewählt worden: 1. Imaginationsaufgaben (Stimulierung der Phantasie), 2. verzögertes Lesen (macht Schüler gleichsam zu Koautoren des literarischen Textes), 3. Theaterformen (Tableautechnik bzw. Statuentheater = die Schauspieler "frieren" einen bestimmten Moment der Bewegung ein und verharren bewegungslos, 4. kreatives Schreiben. Für die Behandlung der Novelle sind insgesamt 9 Doppelstunden vorgesehen. Der Hauptteil dieser Abbhandlung ist der detaillierten Darstellung des Stundenverlaufs (Thema; Schwerpunkte) sowie Erläuterungen zu der nachfolgenden Materialübersicht (Arbeitsanweisungen, Vokabellisten, Tafelbilder, Aufgabenstellungen, Arbeitsblätter) gewidmet. (HIBS/HME).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1997_(CD)