Lehrer und Schulräte ein strukturell gestörtes Verhältnis. Berichte und organisationspädagogische Alternativen zur traditionellen Schulaufsicht.

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Autor/in	Rosenbusch, Heinz S.
Titel	Lehrer und Schulräte ein strukturell gestörtes Verhältnis. Berichte und organisationspädagogische Alternativen zur traditionellen Schulaufsicht.
Quelle	Bad Heilbrunn, Obb.: Klinkhardt (1994), 109 S.Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Beziehung; Schulaufsicht; Schulrat; Beratung; Grundschule; Hauptschule; Lehrer; Regelbeurteilung; Sachinformation; Bayern
Abstract	In diesem Band werden auf der Basis umfangreicher Untersuchungen bisher unveröffentlichte Ergebnisse vorgestellt, die Hinweise auf die Einschätzung der Schulaufsicht durch Grund- und Hauptschullehrer in Bayern liefern können. Im Vordergrund steht dabei das Thema "Regelbeurteilung" aus der Sicht der Lehrer. Zum Abschluß des Bandes werden organisationspädagogische Themen behandelt und Vorschläge zur Neukonstitution der Schulaufsicht vorgelegt. (Verlag).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1997_(CD)

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