Der Erneuerungsprozess aus universitaerer Sicht.

Autor/inn/en	Berg, Gunnar; Machnik, Georg; Maess, Gerhard; Weiss, Cornelius; Erichsen, Hans-Uwe
Institution	Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg; Deutsche Akademie der Naturforscher Leopoldina
Titel	Der Erneuerungsprozess aus universitaerer Sicht.
Quelle	Aus: Wissenschaftliches Symposium Zur Situation der Universitaeten und ausseruniversitaeren Forschungseinrichtungen in den neuen Laendern. Heidelberg; Leipzig; Berlin: Barth (1994) S. 67-128Verfügbarkeit
Reihe	Abhandlungen der Deutschen Akademie der Naturforscher Leopoldina. Neue Folge. Nr. 290 = Bd. 71
Beigaben	Tabellen 5
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISSN	0369-5034
ISBN	3-335-00433-7
Schlagwörter	Hochschulreform; Jena; Konferenz; Leipzig; Rostock; Vortrag; Wittenberg; Hochschulverwaltung; Reform; Defizit; Hochschulbau; Hochschulforschung; Lehre; Transformation; Lehre; Transformation; Hochschulforschung; Hochschulbau; Hochschulleitung; Hochschulreform; Hochschulstruktur; Hochschulverwaltung; Hochschulpersonal; Defizit; Konferenz; Reform; Vortrag; Deutschland-Östliche Länder; Halle (Saale); Jena; Leipzig; Rostock; Wittenberg
Abstract	Zum Problemkreis, inwieweit sind die Universitaeten in den neuen Laendern in der Lage, unter den gegebenen Bedingungen ein eigenes Profil zu entwickeln, gab es folgende Konferenzbeitraege zum Erneuerungsprozess an einzelnen Universitaeten: 1. Berg, Gunnar, Martin-Luther-Univ. Halle- Wittenberg: Chronologische Betrachtung zum Prozess der personellen Erneuerung, Umstrukturierung u. des Neuaufbaus (der Weg, der Zustand, die Aussicht, das Fazit) 2. Machnik, Georg, Friedrich-Schiller-Univ., Jena: Historischer Rueckblick - die gesellschaftliche Wende - der Neuaufbau universitaerer Strukturen (personelle Erneuerung, bauliche Entwicklung, Forschung u. Wissenschaft, Forschungsschwerpunkte /-themen, Lehre (statist. Angaben), Zusammenfassung 3. Maess, Gerhard, Univ. Rostock, These 1: In Rostock erfolgte die Universitaetserneuerung von innen heraus. These 2: Bewaehrtes sollte bewahrt werden. These 3: Ohne die vielfaeltige Unterstuetzung seitens der alten Bundeslaender und des Bundes waere die Erneuerung, so wie wir sie vollzogen haben, nicht denkbar gewesen. These 4: Die Hochschulautonomie endete in Rostock mit der Wahl der neuen Landesregierung im Oktober 1990. These 5: Hochschulrahmengesetz und Landeshochschulgesetz erzwingen Strukturanpassung an bundesdeutsche Normen. These 6: Die Faecherstruktur der Hochschulen des Landes ist das Ergebnis von Lobbyismus. These 7: Das uebernommene Besoldungssystem ist nicht leistungsorientiert. These 8: Die Uebernahme der buerokratischen Bauplanungsverfahren der Bundesrepublik behindert den Aufbau. These 9: Eine verfehlte und ueberzogene Sparpolitik des Schweriner Finanzministeriums hat dem Land schweren Schaden zugefuegt. These 10: Studieren in den neuen Bundeslaendern bietet trotzdem Vorteile. These 11: Die Attraktivitaet des Studiums in den neuen Bundeslaendern muss weiter verbessert werden. These 12: Die Eigenverantwortung der Hochschulverwaltungen muss erhoeht werden. These 13: Die Aussenwirksamkeit der Hochschulen muss verbessert werden. 4. Weiss, Cornelius, Univ. Leipzig: Ist Erneuerung gelungen? Wer hat sich durchgesetzt? Wer hat mit Rat und Tat geholfen? Welche Chancen wurden verpasst? Das eigene, unverwechselbare Profil finden. Wiedergabe der Diskussion (Beitraege, Teilnehmer S. 101-128), Moderator: Hans-Uwe Erichsen. (PHF/Ko.).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	1996_(CD)