The Bulgarian teacher and perceptions of educational values.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Jordanova, Rossitza
Titel	The Bulgarian teacher and perceptions of educational values.
Quelle	Aus: Education and the values crisis in Central and Eastern Europe. Frankfurt, Main: Lang (1994) S. 253-266Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Lehrer; Lehrerrolle; Wertorientierung; Bulgarien
Abstract	Werte in der Bildung und ihre Funktion als Katalysator und mobilisierende Kraft der soziokulturellen Transformation sowie die Persoenlichkeit des Lehrers als Beteiligter am Transformationsprozess sind die Hauptschwerpunkte des Beitrags. Die Autorin behandelt das Problem der Wertekrise im bulgarischen Bildungswesen im Kontext des politischen Systems. Als Ursache sieht sie die ideologische Instrumentalisierung der Schule, wodurch sie ihre Rolle als kulturelles Zentrum nicht habe wahrnehmen koennen. Die Darstellung der Wertvorstellungen von Lehrern und die Erklaerung etwaiger Konfliktzonen in bezug auf die Werte basieren auf zwei Studien von 1985/87 und 1991/92. (DIPF/St.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1996_(CD)

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