Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Ehlers, Swantje |
|---|---|
| Titel | Literatur im aufgabenorientierten Fremdsprachenunterricht - Vorschlaege fuer eine interpretative Methodologie. |
| Quelle | Aus: Jahrbuch Deutsch als Fremdsprache. 20. Muenchen: iudicium (1994) S. 303-322 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
| Schlagwörter | Kommunikationsmodell; Verstehen; Lehrer; Didaktische Grundlageninformation; Lernziel; Aufgabenanalyse; Deutsch; Literatur; Fremdsprachenunterricht; Lesen |
| Abstract | Innerhalb des Lehr- und Lernbereiches Kommunikative Kompetenz hat sich der Schwerpunkt auf einen aufgabenorientierten Ansatz verlagert. Die Aufgabe als Ausloeser und Startpunkt fuer bestimmte Leseaktivitaeten ergibt sich aus der Struktur literarischer Texte und der Interaktion zwischen Text und Leser. Der Lehrer entwickelt Fragen, die bereits einen Signalentwurf fuer die gelesene Geschichte darstellen und die Voraussetzung fuer ein Verstehen bilden. Problemwahrnehmung, Deuten und Lernen stehen in einer engen Verbindung, sie beinhalten eine interkulturelle Vermittlungspraxis, auch von kultursemantischen Werten. Die Verfasserin haelt ihre verstehensdidaktische Position in einigen Thesen fest; daraus ergibt sich die Forderung nach einer eigenen Kompetenz der Steuerung von Verstehensprozessen seitens des Lehrers. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
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