Schulische Leistungsbewertung im Kontext der Digitalisierung - erste Hinweise zu einer von der KMK angestrebten erweiterten Prüfungskultur.

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Autor/in	Middendorf, William
Titel	Schulische Leistungsbewertung im Kontext der Digitalisierung - erste Hinweise zu einer von der KMK angestrebten erweiterten Prüfungskultur. Paralleltitel: School performance assessment in the context of digitization - first information on an expanded examination culture aimed for by the KMK.
Quelle	(2022), 8 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
DOI	10.25656/01:23908
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-239080
Schlagwörter	Digitale Medien; Schule; Leistungsbeurteilung; Prüfung; Schülerleistung; Lernplattform; Digitalisierung; E-Learning; Online; Deutschland
Abstract	Mit ihrem Beschluss "Lehren und lernen in der digitalen Welt" vom 10.12.2021 hat die KMK für die stärkere Nutzung digitale Möglichkeiten für die schulische Leistungsbeurteilung (Prüfungskultur) plädiert. Der Aufsatz setzt sich mit einigen Möglichkeiten auseinander. (Autor).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/2

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