Flucht und Religion. Religiöse Verortungen und Deutungsprozesse von Kindern und Eltern mit Fluchterfahrungen.

Autor/inn/en	Konz, Britta; Rohde-Abuba, Caterina
Titel	Flucht und Religion. Religiöse Verortungen und Deutungsprozesse von Kindern und Eltern mit Fluchterfahrungen.
Quelle	Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2022), 176 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3); PDF als Volltext kostenfreie Datei (4) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISBN	978-3-7815-2491-0; 978-3-7815-5928-8
DOI	10.25656/01:23745 10.35468/5928
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-237458
Schlagwörter	Bildungsprozess; Interview; Bewältigung; Identitätsbildung; Resilienz; Trauma (Psy); Vulnerabilität; Kindheitsforschung; Familie; Frau; Deutschland; Eltern; Familie; Flucht; Flüchtling; Frau; Interview; Islam; Kind; Konfession; Perspektive; Religion; Glaube; Migration; Deutung; Agency-Theorie; Bildungsprozess; Handlungsfähigkeit; Bewältigung; Religiöse Identität; Kindheitsforschung; Resilienz; Eltern; Kind; Flucht; Migration; Migrationshintergrund; Christliche Religion; Glaube; Islam; Konfession; Religion; Religionserziehung; Religiöse Identität; Agency-Theorie; Migrationshintergrund; Deutung; Handlungsfähigkeit; Perspektive; Flüchtling; Deutschland
Abstract	Auf Grundlage einer interdisziplinären qualitativ-empirischen Studie mit muslimischen, christlichen und ezidischen Familien widmet sich dieses Buch der Bedeutung von Religion für die Bewältigung (Coping) traumatisierender Erlebnisse in Fluchtprozessen. Mithilfe des Konzepts der VulnerAbility zeigt dieses Buch, wie die Kinder und ihre Eltern durch ihren Glauben und die Zugehörigkeit zu einer Religionsgemeinschaft (Belonging) Handlungsfähigkeit im Sinne einer Agency generieren. In individuellen Adaptionsleistungen passen sie ihr religiöses Erbe, das sich in Gottesbildern und religiösen Relevanzsystemen offenbart, sinnstiftend an neue Lebenskontexte an. Dies erlaubt ihnen durch einen Rückgriff auf ihren Glauben positive Zukunftsimaginationen zu entwickeln, auch wenn sie Religionszugehörigkeiten als Gegenstand gesellschaftlicher Konfliktlinien erlebt haben, die im Herkunftskontext, auf den Fluchtwegen und im deutschen Asylsystem durch Praktiken der Diskriminierung etabliert werden. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/2