e-competence. Hochschuldidaktik im Projektbereich "Informations- und Kommunikationsmedien

Autor/in	Heiner, Matthias
Titel	e-competence. Hochschuldidaktik im Projektbereich "Informations- und Kommunikationsmedien - Mediale Interaktion".
Quelle	In: Journal Hochschuldidaktik, 13 (2002) 2, S. 4-9 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen 9; Grafiken 3; Tabellen 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0949-2429
DOI	10.17877/DE290R-8501
Schlagwörter	Medienkompetenz; Professionalisierung; Hochschullehrer; Hochschullehrerin; Hochschuldidaktik; E-Learning; Weiterbildung; Deutschland
Abstract	Noch immer stellen sich Kompetenzen im Bereich der Informations- und Kommunikationsmedien als unentwirrtes Begriffsknäuel dar. Sie belegen ein Feld von technischen Fertigkeiten, Anwendungskompetenzen für Computerprogramme oder Medienkompetenz als Verhaltensdisposition im sozialkulturellen Kontext. Die Diskussion bleibt unstrukturiert, die Begriffsbildung schillernd. Der Beitrag nimmt Stellung zum Thema "e-competence", indem er die neuen Aufgaben beschreibt, die sich der Hochschuldidaktik zu diesem Thema stellen wie Netzwerkarbeit, Seminarangebote, Projektentwicklung und schließlich Infrastrukturentwicklung für die mediale Interaktion. E-competence wird als professioneller Bestandteil didaktischer Kompetenz von Hochschullehrenden definiert. Hierzu werden die Bereiche Beratung und Forschung erwähnt, die zur Professionalisierung notwendig einbezogen werden müssen. Es folgen Beispiele für hypermediale Angebote. (HDZD/Text teilweise übernommen).
Erfasst von	Zentrum für HochschulBildung - Technische Universität Dortmund
Update	2016/1