Digitale Medien in der Lehre und Genderkompetenz.

Autor/inn/en	Metz-Göckel, Sigrid; Kamphans, Marion
Titel	Digitale Medien in der Lehre und Genderkompetenz.
Quelle	In: Journal Hochschuldidaktik, 13 (2002) 2, S. 10-13 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen 14; Literaturangaben 8
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0949-2429
DOI	10.17877/DE290R-12878
Schlagwörter	Gender Mainstreaming; Frau; Gleichstellung; Digitale Medien; Mediendidaktik; Medieneinsatz; Medienkompetenz; Multimedia; Lehre; Hochschule; Technik; Deutschland
Abstract	Zeiten des Umbruchs, wie sie die Verbreitung der digitalen Medien im Bildungs- und Arbeitsbereich mit sich bringen, bieten auch die Chance, Geschlechterverhältnisse neu zu gestalten und die Geschlechterperspektive in die Architektur neuer Wissensgebiete wie die der Informations- und Kommunikationstechnologien einzubeziehen. Der Artikel beschreibt die Arbeit im Rahmen des BMBF-Programms "Neue Medien in der Bildung - Förderbereich Hochschule" und zeigt auf, wie das Gender Mainstreaming im Programm methodisch umgesetzt wird. Grundlegend ist hier das konzeptionelle Verständnis von offener Technologie und partizipatorischer Didaktik in Sachen Technik. Die Anschlussmöglichkeiten zwischen Medien-, Gender- und Technikkompetenz werden produkt- und prozessbezogen erforscht. (HDZD/Text teilweise übernommen).
Erfasst von	Zentrum für HochschulBildung - Technische Universität Dortmund
Update	2016/1