Linking extracurricular programming to academic achievement: who benefits and why?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Broh, Beckett A.
Titel	Linking extracurricular programming to academic achievement: who benefits and why?
Quelle	In: Sociology of education, 75 (2002) 1, S. 69-95Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 58; Tabellen 9
Sprache	englisch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0038-0407
Schlagwörter	Schüler; Schulerfolg; Schülerleistung; Außerunterrichtliche Aktivität; Teilnahme; Sport; Sozialkapital; Leistung; USA
Abstract	This article analyzes data from the National Educational Longitudinal Study of 1988 to test the effect of participation in extracurricular activities on high school achievement. It also explores potential mediating mechanisms that link such participation to academic success. The results show that participation in some activities improves achievement, while participation in others diminishes achievement. Participation in interscholastic sports promotes students' development and social ties among students, parents, and schools, and these benefits explain the positive effect of participation on achievement. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2004_(CD)

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