Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Laukenmann, Matthias; Maier, Uwe |
|---|---|
| Titel | Emotional relevantes Lehrerverhalten aus der Sicht von Schülerinnen und Schülern. |
| Quelle | In: Didaktik der Physik ... CD zur Frühjahrstagung des Fachverbandes Didaktik der Physik in der Deutschen Physikalischen Gesellschaft, Physikertagung 2002 Leipzig (2002) |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | CD-ROM; Zeitschriftenaufsatz |
| ISBN | 3-936427-11-9 |
| Schlagwörter | Emotion; Lehrerverhalten; Lernen; Physik; Physikunterricht |
| Abstract | Zur Entwicklung eines Messinstrumentes, das emotional relevantes Lehrerverhalten in einzelnen Unterrichtsstunden aus Sicht der Schülerinnen und Schüler beschreibt, wurde eine qualitative Interviewstudie an Hauptschulen, Realschulen und Gymnasien (Klassenstufe 7-9) durchgeführt. Insgesamt wurden 55 Schülerinnen und Schüler in den Fächern Biologie und Physik zum Lehrerverhalten im Unterricht befragt. Die Auswertung der Interviews erfolgte mit qualitativer Inhaltsanalyse nach Mayring. Es zeigt sich, dass Schülerinnen und Schüler über positive Emotionen vor allem in eigenaktiven Phasen und bei klar strukturierten Präsentationen durch den Lehrer berichten. Wichtige Merkmale sind zudem Anwendungsorientierung, Möglichkeiten des kooperativen Lernens, konsequente Klassenführung und eine gute Beziehung zu den Schülern. Aus den Kategorien der qualitativen Studie wurden Items für einen Fragebogen entwickelt. |
| Erfasst von | Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel |
| Update | 2004_(CD) |
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