Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Tesch, Maike; Duit, Reinders |
|---|---|
| Titel | Zur Rolle des Experiments im Physikanfangsunterricht. |
| Quelle | In: Didaktik der Physik ... CD zur Frühjahrstagung des Fachverbandes Didaktik der Physik in der Deutschen Physikalischen Gesellschaft, Physikertagung 2002 Leipzig (2002) |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | CD-ROM; Zeitschriftenaufsatz |
| ISBN | 3-936427-11-9 |
| Schlagwörter | Experiment; Unterrichtspraxis; Videoanalyse; Physik; Physikunterricht |
| Abstract | Das Experiment spielt im Physikunterricht traditionell eine große Rolle. Es wird ein Überblick über die diesbezügliche Literatur gegeben. Auf dieser Basis wird untersucht, welche Funktionen des Experiments in den rund 90 Unterrichtsstunden, die aus einer Videostudie zum Physikanfangsunterricht am IPN vorliegen, tatsächlich eine nennenswerte Rolle spielen und wie das Experiment in den Unterricht eingebunden ist. Für diese Untersuchungen ist ein Kategoriensystem entwickelt worden, mit dem das Videomaterial ausgewertet wird. Erste Ergebnisse zeigen, dass das Experiment den Physikunterricht stark bestimmt. Zwar nimmt das eigentliche Experimentieren nur zwischen 20 und 25 man aber die Vor- und Nachbereitung hinzu, so wird etwa 70 Unterrichts im, wenn auch nicht immer engen, Zusammenhang mit Experimenten gestaltet. Problematisch scheinen vor allem die Einbindung des Experiments in das dominierende fragend-entwickelnde Unterrichtsverfahren und die bisweilen rigide Führung durch die Lehrkraft zu sein. |
| Erfasst von | Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel |
| Update | 2004_(CD) |
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