Professionalisierung und Schulentwicklung.

Autor/inn/en	Bastian, Johannes; Combe, Arno; Reh, Sabine
Titel	Professionalisierung und Schulentwicklung.
Quelle	In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 5 (2002) 3, S. 417-435Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 79
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1434-663X; 1862-5215
DOI	10.1007/s11618-002-0059-x
Schlagwörter	Kompetenz; Einstellung (Psy); Kommunikation; Schulreform; Schulentwicklung; Lehrer; Lehrerkollegium; Unterrichtsgestaltung; Unterricht; Fächerübergreifender Unterricht; Professionalisierung; Entwicklung; Kooperation; Deutschland
Abstract	In diesem Beitrag wird dargestellt, dass in Schulentwicklungsprozessen Potentiale für eine weitere Professionalisierung des Lehrerberufs liegen. Schulentwicklung generiert einen bestimmten Handlungstyp im Sinne einer Disposition für die kooperative Lösung unvorhersehbarer Problem- und Krisenlagen auf der Ebene der einzelnen Schule. Die Autoren beschreiben auf der Grundlage mehrerer von ihnen durchgeführter hermeneutisch-fallrekonstruktiv vorgehender Begleitforschungsprojekte zur Schulentwicklung, welche Veränderungen sich in Schulentwicklungs- als Unterrichtsentwicklungsprozessen für die Tätigkeit der Lehrerinnen und Lehrer ergeben, um zukunftsoffen mit Unsicherheit umgehen zu können: 1. Es findet mehr Arbeit in sogenannten Praxisgemeinschaften und Entwicklungsgruppen statt. Dieses ist eine Verstärkung der Kommunikation über Unterricht und Lernprozesse. 2. Die prozessorientierte ziel- und inhaltsbezogene Differenzierung und Variation von Unterrichtsformen wird gesteigert. 3. Schülerrückmeldungen über eigenes Lernen und den Unterricht werden in diesen integriert. Hier bilden sich neue Kompetenzen zur Diagnose heterogener Lernstände und zur Differenzierung von Lernformen und Lernwegen heraus, und es kommt dabei zu einer Ausdifferenzierung von Funktionsbereichen in der Lehrertätigkeit. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2004_(CD)