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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Hilfeplanung ist laut dem 11. Kinder- und Jugendbericht nicht nur Baustein fuer die Modernisierung der Jugendhilfe, sondern selbst in der Entwicklung begriffen, mithin auf eine Weiterentwicklung und -qualifierung angewiesen. Deshalb sollte nicht nur auf das Wissen ueber das "richtige" Verfahren gewartet ("passiver Wissensimport"), sondern genauso amtsinternes Wissen zu Verfahrens- und Kontextbedingungen entwickelt werden, im Sinne einer uebergreifenden Perspektive von Hilfeplanung ("aktive Wissensbildung"). Zentrales Anliegen ist dabei, ein Modell der Verknuepfung von Informationen sowie entsprechender organisatorischer Mechanismen zu entwerfen, das Anregungen fuer Entwicklungsmoeglichkeiten von Jugendaemtern liefert.(DJI/Abstract übernommen).
Erfasst von
Deutsches Jugendinstitut, München
Update
2004_(CD)
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Standortunabhängige Dienste
0342-5258
Maykus, Stephan: Hilfeplanung bei den Hilfen zur Erziehung: Aufbau amtsinterner Wissensstrukturen und Informationsverknuepfung. 2002.
2474145
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