The manipulated consensus: globalisation, local agency, and cultural legacies in post-Soviet education reform.

Autor/in	Silova, Iveta
Titel	The manipulated consensus: globalisation, local agency, and cultural legacies in post-Soviet education reform.
Quelle	In: European educational research journal, 1 (2002) 2, S. 308-330Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 27; Abbildungen 1
Sprache	englisch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung; französische Zusammenfassung; italienische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1474-9041
DOI	10.2304%2Feerj.2002.1.2.7
Schlagwörter	Kulturelle Identität; Bildungssystem; Bildungspolitik; Bildungsreform; Kulturelle Integration; Multikulturalität; Sprache; Russisch; Lettisch; Muttersprache; Ethnische Identität; Integrationspolitik; Sprachpolitik; Transformation; Wertorientierung; Diskurs; Integration; Interpretation; Ethnische Gruppe; Minderheit; Lettland; Westeuropa
Abstract	At the end of the 1990s, Latvian minority education reform was characterised by extensive references to Western European models, including such concepts as ' ethnic integration,' 'multiculturalism,' and ' bilingual education.' Focusing on the conceptual development of the idea of 'integration' and its interpretation in the education sphere, this article examines the process whereby Western discourses became widely accepted locally. Emphasising the existence of a 'hybridity' of voices in a rapidly changing political context, this article maps out different interpretations of the new discourse by Latvian- and Russian- speakers, including their attempts to resist, modify, and create new meanings of 'integration' in post-Soviet Latvia. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2004_(CD)