Qualitätsmerkmale integrativen Unterrichts.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Feuser, Georg
Titel	Qualitätsmerkmale integrativen Unterrichts.
Quelle	In: Behinderte in Familie, Schule und Gesellschaft, 25 (2002) 2-3, S. 67-84Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1561-2791
Schlagwörter	Schulische Integration; Integrierender Unterricht; Menschenbild; Qualitätsmanagement; Definition; Ergebnis; Ergebniskontrolle; Kriterium; Prozess; Qualität; Struktur
Abstract	Nach der Beantwortung der Fragen "Was ist Qualität?" und "Wie kann Qualität geschaffen und umgesetzt werden?" betrachtet der Autor Integration selbst als spezielle Qualität im Bildungssystem. Im Rahmen dieser Betrachtung bestimmt er Komponenten der Qualität der Integration. Anschließend werden qualitätsbezogene Tätigkeiten zur Erarbeitung von Qualitätsmerkmalen integrativen Unterrichts vorgestellt und Ebenen/Qualitätsmerkmalsgruppen angeführt. Der Beitrag enthält die Abbildung "Merkmale eines integrierten Qualitätsmanagements auf dem Weg von der Integration zur Inklusion, welche Grundwerte und Qualitätsebenen veranschaulicht. (LISUM/Kr).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	2004_(CD)

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