Von der Hilfsschule zum flexiblen sonderpädagogischen Fördersystem - Wege zur Neubestimmung der Lernbehindertenpädagogik.

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Autor/in	Kanter, Gustav
Titel	Von der Hilfsschule zum flexiblen sonderpädagogischen Fördersystem - Wege zur Neubestimmung der Lernbehindertenpädagogik.
Quelle	In: Die neue Sonderschule, 47 (2002) 1, S. 38-50Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0323-4592; 1437-8205
Schlagwörter	Lernort; Sonderschule; Sonderpädagogik; Chronik; Darstellung; Lernort; Geschichte (Histor); Förderort; Sonderpädagogik; Sonderpädagogische Einrichtung; Hilfsschule; Sonderschule; Chronik; Darstellung; Förderzentrum; Lernbehinderter
Abstract	Der Verfasser stellt Abschnitte der Organisationsentwicklung im Bereich Behindertenförderung (Hilfe- und Fördergedanke im 19. Jahrhundert; frühe Konzepte der sonderpädagogischen Hilfe für schulversagende Kinder und Jugendliche; Übergang von eindimensionalen zu mehrperspektivischen Betrachtungsweisen des Schulversagens) dar und betrachtet die Um- und Neuorganisation der Förderstrukturen und Förderinstitutionen der Gegenwart. Alle Ausführungen des Verfasser beziehen sich auf Kinder und Jugendliche mit Lern- und Entwicklungsschwierigkeiten. (LISUM/Kr).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	2004_(CD)

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