Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Schnoor, Heike; Hergesell, Mandy; Pehl, Thorsten |
|---|---|
| Titel | Qualitätszirkel an Sonderschulen. Erwartungen und Befürchtungen von Lehrern bezüglich der Mitarbeit in Problemlösegruppen. |
| Quelle | In: Sonderpädagogik, 32 (2002) 3-4, S. 140-148 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0342-7366 |
| Schlagwörter | Evaluation; Interview; Einstellung (Psy); Qualitätsmanagement; Qualitätszirkel; Verhaltensauffälliger; Sonderpädagogik; Sonderschule; Einführung; Qualität; Studie |
| Abstract | Qualitätszirkel sind eine themenzentrierte, erfahrungsbezogene, kontinuierliche und systematische Form der internen Qualitätsförderung, die sich in vielen Bereichen bewährt hat. Eine Etablierung von Qualitätszirkeln ist sinnvoll, wenn sie die Probleme der Schule überwinden hilft. In einer Pilotstudie soll deshalb die Arbeitsweise und Akzeptanz von Qualitätszirkeln in Schulen untersucht werden. Vor der Einführung von Qualitätszirkeln an einer Schule für Erziehungshilfe wurde mit Hilfe von qualitativen Interviews erhoben, welche Erwartungen und Befürchtungen die Mitarbeiter dieser Schule hinsichtlich der Qualitätszirkel haben. Hier zeigte sich, daß - trotz einiger Bedenken - die Mehrzahl der Befragten ein Interesse an einer Mitarbeit äußert. Viele drängende Fragen werden als mögliche Themen für Qualitätszirkel genannt. Die meisten Lehrer wünschen Treffen in einem zeitlichen Abstand von vier Wochen. Die Dauer einer Sitzung sollte eineinhalb bis zwei Stunden betragen. Als Ort für die Zirkeltreffen wird die Schule favorisiert. (Orig.). |
| Erfasst von | Berliner Landesinstitut für Schule und Medien |
| Update | 2004_(CD) |
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