Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Lennon, Paul |
|---|---|
| Titel | Authentische Texte im Grammatikunterricht. Wie Schüler und Lehrer gemeinsam das Sprachsystem neu entdecken können. |
| Quelle | In: Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 49 (2002) 3, S. 227-236 |
| Beigaben | Anmerkungen |
| Sprache | deutsch; englische Zitate |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0032-7085; 0938-8001 |
| Schlagwörter | Englischunterricht; Fremdsprachenunterricht; Grammatikunterricht; Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Authentisches Lehrmaterial; Deduktive Grammatik; Grammatikunterricht; Textarbeit; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht |
| Abstract | Der Autor plädiert für einen induktiven Ansatz im fremdsprachlichen Grammatikunterricht auf der Basis von authentischen geschriebenen und gesprochenen Texten. Deren didaktischer Vorzug im Vergleich zu konstruierten Texten liege in der realitätsnäheren Widerspiegelung des Sprachgebrauchs und somit auch in der Förderung der kommunikativen Kompetenz; ebenso steigere die hohe Akzeptanz authentischer Texte die Lernmotivation. Induktive und deduktive Methoden bei der Grammatikvermittlung des Englischen werden einander gegenübergestellt, und Möglichkeiten des Einstiegs in die Grammatik über authentische Texte werden an Beispielen illustriert. Dabei steht das weitgehend selbständige Entdecken des Sprachsystems, auch im Rahmen der Förderung einer Lernerautonomie, im Vordergrund. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 2004_(CD) |
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