Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Hausmann, Franz Josef |
|---|---|
| Titel | Nur nützliche Wörter lernen! Durchsichtigkeit des Wortschatzes und Optimierung der Wortschatzarbeit. |
| Quelle | In: Französisch heute, 33 (2002) 2, S. 256-269 |
| Beigaben | Anmerkungen |
| Sprache | deutsch; französische Zitate |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0342-2895 |
| Schlagwörter | Methode; Lehrerausbildung; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Schulbuchforschung; Wortschatzarbeit; Französischunterricht; Frequenz; Wörterbuch |
| Abstract | Der Autor schlägt vor, dass man sich die interlinguale oder intralinguale Transparenz vieler Wörter zunutze machen und auf diese Weise den Wortschatzerwerb im Fremdsprachenunterricht möglichst ökonomisch halten soll. Er stellt Wörterbücher und Lehrbücher vor, die auf unterschiedliche Weise mit Ableitungen und durchsichtigen Wortgruppen umgehen. Wenn man sich die Transparenz vieler Wörter zunutze macht, die den realen Lernaufwand enorm verringert, so der Autor, kann man nach dem Hauptstudium einen angemessenen passiven Wortschatz von 20.000 Wörtern erworben haben. Anhand eines Textes von A. Rinaldi wird anschließend gezeigt, dass mit dem Wortschatz, der dem Glossar verschiedener gängiger Schullehrbücher entspricht, ein normaler französischer Text nicht zu verstehen ist. Die Forderung, die daraus erwächst, lautet, dass in der Schule mehr und sinnvollere, das heißt durchsichtige Wörter gelernt werden müssen. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 2004_(CD) |
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