Abitur und Studienerfolg. Welchen "Wert" hat das Abitur für ein erfolgreiches Studium?

Autor/in	Fries, Marlene
Titel	Abitur und Studienerfolg. Welchen "Wert" hat das Abitur für ein erfolgreiches Studium?
Quelle	In: Beiträge zur Hochschulforschung, 24 (2002) 1, S. 30-51Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Grafiken 9; Tabellen 5; Anmerkungen 15
Sprache	deutsch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0171-645X; 2567-8841
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Vergleich; Reformierte Oberstufe; Abitur; Prüfungsergebnis; Kurssystem; Leistungskurs; Universität; Hochschulreife; Hochschulzulassung; Studienwahl; Studierfähigkeit; Studienerfolg; Studienfach; Hochschulabsolvent; Abiturient; Bayern
Abstract	Im Zusammenhang mit der Diskussion über die Auswahl der Studienanfänger durch Eignungsfeststellungsverfahren der Hochschulen wird auch der Einflus der Leistungskurse in der gymnasialen Oberstufe auf den Studienerfolg diskutiert. Der folgende Beitrag zeigt, dass Abiturienten, die Leistungskurse mit engem inhaltlichem Bezug zum Studienfach belegt hatten, bessere Studienabschlussnoten erzielen als Abiturienten mit Leistungskursen ohne Bezug zu ihrem Studienfach. Leistungskurse mit einem indirekten Bezug zum Studienfach wirken sich demgegenüber positiv auf die allgemeine Studierfähigkeit aus. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2004_(CD)