Der timergestützte Aufbau unterrichtsbezogenen Verhaltens. "Sie wollen, wie sie wollen, aber sie können nicht, wie sie wollen."

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Autor/inn/en	Scheduikat, Sabine; Bartels, Bettina
Titel	Der timergestützte Aufbau unterrichtsbezogenen Verhaltens. "Sie wollen, wie sie wollen, aber sie können nicht, wie sie wollen."
Quelle	In: Sonderpädagogik, 32 (2002) 2, S. 90-100Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-7366
Schlagwörter	Aufmerksamkeit; Verhalten; Hyperaktivität; Störung; Verhaltensauffälligkeit; Unterricht; Training; Sonderpädagogik; Sonderschule; Hyperaktives Kind
Abstract	Der Beitrag beschreibt ein Projekt, in dem mit einzelnen Kindern im Unterricht ein Training zur Förderung der Selbstbeobachtung, Selbststeuerung und des unterrichtsbezogenen Verhaltens auf der Grundlage der kognitiven Verhaltensmodifikation durchgeführt wurde. (Gek. Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2003_(CD)

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