Folgen von PISA für den Deutschunterricht.

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Autor/in	Rosebrock, Cornelia
Titel	Folgen von PISA für den Deutschunterricht.
Quelle	In: Praxis Deutsch, 29 (2002) 174, S. 51-55Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-5279
Schlagwörter	Förderungsmaßnahme; Schule; Deutschunterricht; Leseförderung; Lesekompetenz; Lesen; Kommentar; Konsequenz; Studie
Abstract	Die Autorin diskutiert die Zusammenhänge zwischen den Bildungszielen des Literaturunterrichts hierzulande und den Ergebnissen der PISA-Studie, die auf einem anglo-amerikanischen "reading literacy"-Konzept beruht. Weiterhin macht sie Vorschläge, wie Deutschlehrer/-innen die Lesefähigkeiten ihrer Schüler/-innen gezielter fördern können als bisher. (Teilw. Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2003_(CD)

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