Authentizität und authentische Erfahrung in einem interkulturellen Fremdsprachenunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Kaikkonen, Pauli
Titel	Authentizität und authentische Erfahrung in einem interkulturellen Fremdsprachenunterricht.
Quelle	In: Informationen Deutsch als Fremdsprache, 29 (2002) 1, S. 3-12 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0724-9616; 2511-0853
Schlagwörter	Identitätsbildung; Interkulturelle Kommunikation; Didaktische Grundlageninformation; Fremdsprachenunterricht; Authentizität; Begegnung
Abstract	Der moderne Fremdsprachenunterricht zielt auf interkulturelles Lernen. Darin sind sich die meisten Fremdsprachendidaktiker einig. Im Beitrag wird interkulturelles Lernen im Kontext fremdsprachlichen Unterrichts analysiert sowie der Entwicklungsprozess des Lernenden zum interkulturell kompetent Handelnden beleuchtet. Erweiterung des Kulturbildes, Identitätsentwicklung und interkulturelle Handlungskompetenz kommen als Schlüsselbegriffe zum Vorschein. Darüber hinaus hebt der Beitrag den Begriff der Authentizität als Leitgedanken des interkulturellen Fremdsprachenunterrichts hervor und diskutiert ihre Erscheinungsformen im Unterricht. Hier werden Erfahrung und Begegnung als zentrale Begriffe der Authentizität ausgelegt und diskutiert. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2003_(CD)

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