Der Bunker. Ästhetisches Lernen und demokratisches Handeln.

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Autor/inn/en	Paul, Manfred; Wahl, Anna
Titel	Der Bunker. Ästhetisches Lernen und demokratisches Handeln.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 54 (2002) 5, S. 15-17Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Demokratische Bildung; Erfahrung; Wahrnehmung; Schule; Lernen; Geschichtsunterricht; Ästhetische Bildung; Weltkrieg II; Stadtteilarbeit; Aachen; Deutschland
Abstract	Wie werden historische Zusammenhänge sinnlich wahrnehmbar, körperlich erfahrbar und der kritischen Analyse zugänglich? Ein Bunker in der Nähe der Hauptschule ist das Objekt, an dem sich ästhetisches Lernen entwickeln kann. Die Gestaltung der Fassade, die Erschließung der Innenräume und Wechselwirkungen zwischen Bunker, Stadtteil und Schule eröffnen Räume für ästhetisches Lernen und demokratisches Handeln. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2003_(CD)

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